Bermain bukan hanya hal masa kecil

• Mungkin 3, 2024

Permainan ini sangat diperlukan untuk tahap masa bayi dan masa kecil manusia, berkat kontribusi imajinasi, pengembangan peran , penyelesaian konflik, sosialisasi, dll., mendukung pertumbuhan dan pengembangan masing-masing individu. Banyak ilmuwan telah memilih untuk mempelajari "permainan" dari perspektif Etologis dan penerapannya pada kehidupan manusia.

Piaget, psikolog terkenal yang ditandai dengan studinya di masa kecil dan perkembangan kognitif , mengklasifikasikan game ke dalam 4 kategori: motorik, simbolik, aturan dan konstruksi. Dengan membuang "permainan konstruksi", kategori-kategori lain berhubungan, masing-masing, dengan struktur setiap tahap evolusi intelektual anak. Jadi ada kegiatan tertentu untuk setiap tahap.

Berlawanan dengan Piaget, Vygotsky (seorang psikolog dengan kontribusi luar biasa dalam teori-teori pembangunan), mendefinisikan permainan sebagai suatu kegiatan di mana hubungan sosial antara individu direkonstruksi tanpa tujuan atau tujuan utilitarian.

Untuk penulis terakhir ini, acara utama permainan bukanlah aktivitas murni. Dia lebih berkonsentrasi pada peran yang diasumsikan minor dalam permainan dan tindakan yang diperlukan untuk memainkan peran ini. Contoh terbaik terjadi pada anak-anak dari usia 3 hingga 6 tahun, di mana permainan melibatkan rekonstruksi sosial, bekerja sama dengan interaksi orang dewasa, sebagaimana dipahami oleh anak.

Oleh karena itu, kegiatan rekreasi menjadi bagian penting bagi spesialis dan orang tua, di mana masalah perkembangan, aspek emosional dan psiko-motorik dapat diamati.