Disleksia memicu gangguan emosional

• April 30, 2024

Kapan a anak dengan disleksia mengakses pendidikan dasar , mereka menemukan ritme mereka belajar itu tidak menyerupai rekan-rekannya dan tidak dapat mengintegrasikan informasi tertulis dengan cara yang sama dengan yang lain, yang membuatnya dihargai secara negatif, dengan merugikan kesulitannya, oleh orang dewasa dan rekan-rekan.

Di sinilah mereka mulai memanifestasikan tanda-tanda pertama ketidaknyamanan emosional , yang berkali-kali tidak terdeteksi dalam ukuran yang tepat oleh lingkungan dan pemicunya, sejajar dengan evolusi masalah belajar benar gangguan emosi .

itu anak-anak siapa yang menderita disleksia mereka sering dicap sebagai tidak dewasa, tidak termotivasi atau tidak jelas dari lingkungan terdekat, dan juga tidak bisa dan null sendiri.

Setiap sikap hukuman, kelebihan normativitas, keseriusan, jarak emosional dan / atau hukuman sebelum masalah belajar oleh satu atau lain lingkungan, mereka menentukan pengalaman anak dalam menghadapi kesulitan, dan menambah atau mengurangi pengalaman mereka harga diri .

Menurut informasi dari Center de Desenvolupament Infantil, Palma de Mallorca, Spanyol, konsep dan ekspresi yang anak-anak umumnya bentuk sendiri, setelah menderita disleksia , mereka biasanya:

1. "Saya dulu berpikir saya bodoh" "saya juga" "dan saya ..." 2. "Saya pikir orang lain bisa dan saya tidak bisa" 3. "Saya memiliki waktu yang sangat buruk tergantung pada guru yang saya miliki" 4. "Saya pikir saya akan sesuatu terjadi karena dia tidak bisa menulis dan membaca seperti yang lain "5." Dia pikir dia lebih rendah daripada yang lain "6." Saya tidak tahu apa yang salah dengan saya! "7." Saya sedih dan tidak merasa ingin melakukan apa pun "8." Saya pikir saya bodoh, tidak berguna dan tidak baik sama sekali "

Untuk alasan ini, implikasinya sangat penting akrab sehubungan dengan disleksia , keduanya mengacu pada pembelajaran seperti dukungan emosional. Peran penahanan dan dukungan emosional sangat penting untuk dipromosikan keamanan dan meningkatkan konsep diri .

Sikap pendidikan yang dipersonalisasi dan peduli berdasarkan pada cinta , dalam perawatan dan pendirian batas-batas cocok, tanpa proteksi berlebihan atau pembatasan, bantu mereka mengatasi kesulitan mereka dengan lebih baik. Merasa didukung oleh mereka orang tua dalam masalah mereka, itu membuat mereka melihat bahwa mereka diterima dan dicintai: "Mereka selalu membantu saya dan tidak menghukum saya jika saya mendapat nilai yang buruk, karena mereka menghargai usaha saya ...".

Kegagalan menemukan lingkungan kompensasi di Internet rumah Ini dapat memicu ketidakseimbangan emosional yang lebih besar. Di sisi lain, mereka yang menerima dukungan emosional dalam kaitannya dengan disleksia , untuk keduanya orang tua , menunjukkan kompensasi yang lebih efektif daripada yang lain.

Ikuti kami di @GetQoralHealth dan GetQoralHealth di Facebook

Obat Video: ADHD dan penanganannya (April 2024).